ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

BLOG PEDAGOGICO SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Miranza Ordoñez Gomez

Corporación universitaria iberoamericana, Licenciatura en educación infantil

Estrategias pedagógicas para la promoción del lenguaje

Jasbleidy Esperanza Gracia Garcia

Introduccion

El desarrollo el lenguaje se encuentra intrínsecamente ligado a la madurez cerebral del niño y al contexto sociofamiliar en el que se esté desarrollando. Tal y como veremos en los siguientes apartados, el lenguaje infantil se inicia con un período prelingüístico en el que el bebé emite pequeños balbuceos que se irán convirtiendo poco a poco en expresiones sonoras; éstas, a pesar de no tener relación con el lenguaje tal y como lo entendemos, adquieren un significado contextual, permitiendo que pueda expresarse con las personas de su entorno. Aproximadamente en el 8º mes, el balbuceo del bebé dará lugar a un comportamiento ecolálico del que emergerán sus primeras palabras (como pueden ser "mamá" o "papá"), y a partir de este momento aumentará exponencialmente la capacidad del niño de producir palabras. Durante el 2º año de vida, se produce una explosión funcional en su capacidad de adquirir y manejar el lenguaje. Esta explosión coincide con un pico de mielinización de los axones, lo que permite que haya una conexión más fluida en los circuitos neuronales que se establecen entre diferentes áreas cerebrales, provocando un manejo más integrado del uso del lenguaje (Rodríguez, 2016). Desde este momento, el niño avanza de manera vertiginosa en el manejo y adquisición de este proceso, de manera que a los 5-6 años, podemos decir que ya ha estructurado la base del lenguaje. A partir de este momento, tendrá que enriquecer y optimizar su manejo, aprender a manejar la lectura y escritura, perfeccionar el manejo social del mismo y aprender a utilizarlo voluntariamente como herramienta de pensamiento (Pérez y Capilla, 2008). Todo este proceso de producción de lenguaje, es siempre más lento que el de comprensión, de manera que en su primer año de vida, el niño ya es bastante eficaz en la comprensión del lenguaje ante palabras sencillas y entonación clara (Gil, 2006).

TEORIA CONDUCTISTA (SKYNNER): Afirma que el lenguaje se aprende a traves de la imitacion y el condicionamiento, donde los niños asocian palabras con objetos y son reforzados por las expresiones correctas.

TEORIA INNATISTA (CHOMSKY): Sostiene que los humanos nacen con una capacidad innata para el lenguaje un " dispositivo de adquisicion de idiomas" que les permite desarrollar la gramaticade su lengua de forma natural.

TEORIA COGNITIVISTA ( PIAGET): Explica el lenguaje como una parte integral del desarrollo cognitivo general, donde el niño desarrolla el lenguaje a medida que avanza en sus etapas cognitivas.

TEORIA INTERACCIONISTA (VYGOTSKY): Enfatiza el papel fundamental de la interaccion social y cultural en el desarrollo del lenguaje, argumentando que el lenguaje se internaliza del entorno y se utiliza para el pensamiento y la comunicacion en la zona de desarrollo proximal.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROOLLO DEL LENGUAJE

LECTURA DE CUENTOS: La lectura de cuentos en los niños es una herramienta importannte para estimular su lenguaje, al leer un cuento en voz alta estamos dando acceso a un mundo de palabras, frases y conceptos que enriquecen su vocabulario y les enseñan a entender y organizar el lenguaje, es importante hacer preguntas durante la lectura, relacionar el cuento con la vida real, hacer pausa para poder observar las ilustraciones y darle espacio a los niños para hacer preguntas.

CUENTOS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE

Cocodrilo se enamora de Daniela Kulot

La cebra camila de Maria Nuñez

Donde viven los monstruos de Maurice Sendak

USO DIARIO DE MATERIAL DIDACTICO: Segun Roblizo y Cozar (2015) la etapa de la educacion infantil ha tomado mayor relevancia en los ultimos años po los resultados de muchos estudios, dado que se construye la base de futuros aprendizajes, se producen grandes cambios en el intelecto del niño, adquieren una gran cantidad de aprendizajes.

ACTIVIDADES A REALIZAR

Lectura de cuentos digitales

Actividades letras - colores

EL JUEGO: El juego es una herramienta muy importante para estimular el desarrollo del lenguaje pues a traves del juego los niños exploran su mundo, procesan experiencias, desarrollan habilidades, construyen relaciones y aprenden natuaralmente.

JUEGOS PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE

Juego de roles

Disfreces y dramatizaciones

Actividades tactiles

Masas y texturas

Canciones con movimientos

Loteria de imagenes

LA MUSICA: Segun prued (2013) desde el nacimiento los niños se encuentran rodeados de sonidos y ritmos que le permitan estar en contacto con estimulos sensoriales para deasarrollar capacidades verbales.Al escuchar la letra de una melodia al sentir su ritmo los niños y niñas experimentan diferentes formas de expresion.Por ejemplo al escuchar las canciones infantiles, clasica, pop entre otras, desarrollan conciencia auditiva y sensibilidad hacia los distintos tonos, ritmos y entonaciones, lo que a su vez les ayuda a generar una capacidad de comunicacion verbal.